Praxe se nepřednáší. Praxe se sdílí

V červnu proběhly v EGI další obhajoby závěrečných prací studentů manažerských studií. Jedna z nich nám udělala mimořádnou radost. Nejen svým tématem, ale především způsobem, jakým její autor ke zpracování přistoupil.

Práce s názvem Automatizace a digitalizace procesu likvidace škod z havarijního pojištění s využitím AI totiž není jen souhrnem teorií, odborných zdrojů a získaných znalostí. Vychází přímo z profesní praxe jejího autora, pracuje s jeho vlastními zkušenostmi a především navrhuje konkrétní změny, které mohou být následně do praxe zavedeny.

A právě v tom vidíme skutečný smysl manažerského studia.

Studium nekončí získáním informace

Dnes máme přístup k téměř neomezenému množství informací. Odborné knihy, články, databáze, online kurzy nebo umělá inteligence nám během několika okamžiků umožní získat informace, ke kterým jsme se ještě před několika lety dostávali mnohem složitěji.

Samotná informace ale nestačí.

Důležité je umět ji zasadit do souvislostí, kriticky o ní přemýšlet a především ji využít při řešení skutečných problémů.

Proto v EGI nechápeme manažerské studium jako sběr informací, pouček a definic, které se student naučí, aby je následně zopakoval u obhajoby.

Chceme, aby si během studia pokládal jiné otázky:

Jak mohu získané znalosti využít ve své práci?

Co díky nim dokážu dělat jinak nebo lépe?

Kde vidím ve své vlastní praxi prostor pro změnu?

Závěrečná práce jako skutečný výstup studia

Právě závěrečná práce může být okamžikem, kdy se vše propojí.

Student přináší své dosavadní profesní zkušenosti. Studium mu přidává nové znalosti, jiné úhly pohledu, diskusi s lektory i ostatními studenty a prostor podívat se na známý problém z odstupu.

Výsledkem pak nemusí být práce, která po obhajobě skončí v archivu.

Může vzniknout něco, co má hodnotu i pro skutečnou praxi.

Červnová závěrečná práce věnovaná automatizaci a digitalizaci likvidace škod s využitím AI je právě takovým příkladem. Její autor vyšel z prostředí, které zná, pojmenoval možnosti dalšího rozvoje a navrhl konkrétní změny.

Teorie se tak vrátila zpět do praxe.

A podle nás je právě toto jeden z nejlepších výsledků, jakých může student manažerského studia dosáhnout.

Lektoři, kteří mají co předávat

Stejný princip uplatňujeme také při výuce.

Proto klademe důraz na lektory z praxe a na osobní setkávání se studenty. Nechceme, aby výuka byla pouze jednostranným předáváním informací.

Zkušenost vzniká také v diskusi.

Student položí otázku ze své vlastní práce. Lektor přidá zkušenost ze své odborné praxe. Jiný student se na stejný problém podívá z pohledu svého oboru nebo své společnosti. A najednou se z teoretického tématu stává skutečný problém, o kterém lze diskutovat, hledat různé cesty a porovnávat jejich důsledky.

Praxe se totiž nepřednáší. Praxe se sdílí.

A právě proto pro nás zůstává prezenční výuka důležitou součástí manažerského studia.

Nejen titul za jménem

MBA, LL.M. ani další profesní studium by podle nás nemělo být pouze cestou k dalším písmenům za jménem.

Jeho skutečná hodnota se ukáže tehdy, když absolvent začne něco dělat jinak.

Když dokáže lépe rozhodovat. Když se na problém podívá v širších souvislostech. Když získá odvahu navrhnout změnu. Když dokáže nové poznatky přenést do svého týmu, firmy nebo každodenní práce.

A někdy může být výsledkem i konkrétní projekt, který vznikne jako závěrečná práce a následně pokračuje ve skutečném profesním životě.

Právě tehdy studium skutečně přináší profesní posun.

A přesně takové práce chceme v EGI při dalších obhajobách vidět.

Závěrečnou práci Automatizace a digitalizace procesu likvidace škod z havarijního pojištění s využitím AI i další práce našich absolventů naleznete na stránce Závěrečné práce EGI.